构建中国健康体育课程新模式，破解体育教学中的“三无”现状。为破解体育课程教学中存在的“无运动量”👱♀️、“无战术”“、无比赛”的“三无”现状，切实通过课程模式改革来提升青少年体质健康水平👩👩👧👦，青少年运动促进健康研究院负责人季浏教授着力构建了健康体育课程新模式💇。目前🧝🏻♀️，已在上海😷、江苏🧎🏻♂️➡️、浙江、山西🌷、河北、河南等省市，选取47所学校的104487名中小学生为实验对象，对该课程模式进行验证与推广。从一年多以来的验证结果来看，该课程模式对于全面提升青少年的体质健康水平具有积极的促进作用。
制“华东师大版”学生体质健康标准，科学评价青少年体质健康水平。为了更全面👩❤️👩、更准确地反映我国学生的体质健康水平，青少年运动促进健康研究院季浏教授、尹小俭教授在借鉴国内外体质测试经验的基础上，通过理论建构、专家指标筛选、实证测量反馈🙆🏿♂️、数据建模优化等步骤👨🏿🔬🤾🏼♀️，经过对全国160余所学校1万多名学生的实验研究，围绕身体成分、心肺耐力💒、肌肉力量和柔韧性等指标，建立了一套简便易行、安全可靠的新测试方法，研制出了“华东师大版”的学生体质健康标准，使青少年的体质健康评价体系更加完善，以为政府提供更科学的决策参考。
进行中、日青少年体质健康测量🤾，反映两国青少年体质健康差异🔀。为了澄清有关中、日青少年体质健康水平谁高谁低的争议，为政府提供科学👭🏻、准确的决策参考，青少年运动促进健康研究院季浏教授、尹小俭教授选取中国福建、山西、四川🍈、上海的9551名青少年以及日本福冈、大阪、和歌山👖、埼玉县的9579名青少年为实验对象😷，就中、日青少年体质健康水平的差异进行了全面的测试与比对。该成果对于科学评估我国青少年体质健康水平，改善体质健康测试方法具有重要的参考价值。